ANUNCIO: RECURSO PARA INVOLUCRAR A LOS PADRES DE ALUMNOS DE INGLÉS
¿Por qué es importante ahora? La pandemia de COVID-19 afectó el aprendizaje y los resultados académicos de los estudiantes, siendo los aprendices de inglés uno de los subgrupos más impactados. Una forma de ayudar a los estudiantes a recuperarse, especialmente a los que provienen de comunidades históricamente desatendidas, es involucrar a sus padres en el seguimiento cercano del progreso de sus estudiantes y de los resultados del programa.
Antecedentes

En 2020-2021, PON desarrolló su campaña para los aprendices de inglés (EL) con miembros y padres en tres distritos escolares. La campaña influyó en los objetivos, las acciones y las asignaciones presupuestarias relacionadas con los EL, sus maestros y sus familias en los Planes de Control Local de Rendición de Cuentas, (LCAP) de estos distritos. 

Algunas de estas victorias son la asignación de fondos para mejorar el acceso a traducción en las reuniones y establecer una Oficina Multilingüe; un compromiso para desarrollar los Planes Individualizados de Reclasificación conjuntamente con los padres de los estudiantes identificados como aprendices de inglés a largo plazo o en riesgo de serlo; la actualización del Plan Maestro EL; y la priorización de la inclusión de las familias.
Conozca este recurso
Como resultado de su Campaña EL, PON desarrolló un manual de estrategias para compartir prácticas que empodera a los padres para que sean defensores más efectivos de sus hijos EL. El manual de estrategias describe un proceso de seis pasos que utilizamos para la campaña y describe nuestras mejores prácticas para un alcance eficaz de los padres, la creación de capacidad y la abogacía. Además, comenzamos la historia destacando nuestro elemento fundamental y la clave secreta del éxito de PON: los padres, y cómo su experiencia y habilidades son esenciales para lograr los resultados de las campañas y el éxito de los estudiantes.
Conozca a los padres de PON
A través de entrevistas con 18 líderes experimentados, hemos identificado cinco temas comunes que los padres de EL suelen experimentar en su camino para convertirse en poderosos abogadores de los niños.

  1. La experiencia (Experiencias con las escuelas y motivación para involucrarse): Suele comenzar con un padre que identifica que su hijo necesita ayuda y se comunica con los responsables de la escuela sin llegar a un acuerdo sobre el problema o las soluciones.
  2. El proceso de involucramiento: El proceso de aprendizaje del sistema educativo tomó años para la mayoría de los padres.
  3. Las emociones: Los padres expresaron una amplia gama de emociones, incluyendo sentimientos de enojo (coraje), frustración, y ser menospreciados durante los incidentes e interacciones que los etiquetaron como "padres problemáticos" o déficits en lugar de activos. Eventualmente, también experimentaron sentimientos de alegría y orgullo cuando sus hijos recibieron los servicios necesarios.
  4. Recompensas: Las recompensas no fueron monetarias ni bienes materiales, sino saber que su trabajo marcaba la diferencia en mejorar la práctica de la inclusión de los padres y las familias en sus escuelas.
  5. Consejos: Los padres recomiendan dar prioridad a los niños, hacer preguntas, mantenerse unidos a los demás, convertirse en aprendices de por vida, y ser persistentes e intransigentes en abogar por mejorar la educación de sus hijos, así como la educación de otros niños.

Para descargar el manual de estrategias, haga clic aquí.
Voces de los padres
" Participe en la educación de sus hijos y abogue por ellos. Realmente usted tiene que ser la voz de sus hijos; nadie lo va a hacer por usted."
- Martina Rodriguez 
"... Aprovechen de lo que se ofrece en ayuda y capacitación – son gratis... Uno quiere lo mejor para sus hijos…Nuestra meta es la universidad"
- Camerina Perez
"...No se detengan, no se queden calladas y mucho menos permitan que lo discriminen bajo cualquier circunstancia."
- Susana Zamorano 
AGRADECIMIENTOS
PON agradece al personal, a los padres líderes y a nuestros colaboradores, la elaboración de este manual de estrategias. Un agradecimiento especial a los padres que participaron en el Comité Ad Hoc de Historias de Padres: María Daisy Ortiz, Karina López Zuñiga, María E. Rosales, Olga González, y Paul Robak; y a la Dra. Corina Espinoza por co-diseñar la encuesta, las preguntas de la entrevista, y luego proveer y recolectar toda la información para identificar los temas comunes en las jornadas de los padres para convertirse en poderosos abogadores de los niños.
 
Este manual de estrategias ha sido financiado con el apoyo de The Sobrato Family Foundation y California Community Foundation.