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Este es mi décimo año como superintendente de las escuelas de Monona Grove, y aunque las cosas cambian con bastante regularidad en la educación - y ciertamente más rápidamente desde COVID - una cosa ha permanecido constante en los treinta y seis años que he estado en este campo: las relaciones positivas son la clave del éxito. Las relaciones que se forman en nuestras aulas y escuelas son herramientas poderosas para fortalecer nuestra comunidad en su conjunto. Nuestro personal trabaja intencionada y fielmente para establecer relaciones con los alumnos que tienen delante, y eso marca la diferencia.
La investigación ha demostrado desde hace tiempo que las relaciones positivas entre alumnos y profesores favorecen el rendimiento de los estudiantes, reducen el absentismo crónico, refuerzan las habilidades sociales y mejoran la fijación de objetivos. Investigaciones más recientes han demostrado que estas relaciones positivas también conducen a una mejor enseñanza y pueden reducir el número de profesores que abandonan la profesión.
Una forma de que nuestros profesores y personal de apoyo cultiven relaciones positivas con los alumnos es conocerlos: saber cuáles son sus intereses, sus antecedentes, sus puntos fuertes, sus personalidades. Este tipo de comprensión demuestra interés y proporciona estabilidad y seguridad a los estudiantes, permitiéndoles explorar más profundamente y arriesgarse en su aprendizaje. El tamaño de las clases y el número de casos de Monona Grove permiten este tipo de conocimiento de la vida de los estudiantes de forma realmente significativa. En el otro lado de la moneda, el aumento del tamaño de las clases y menos estructuras de apoyo (o menos personal de apoyo) conduce a que el personal se sienta abrumado, aumenta el agotamiento, y podría dar lugar a que nuestro personal altamente cualificado abandone nuestro distrito o abandone la profesión por completo.
Nosotros, como comunidad, tenemos una sólida historia de valorar y dar prioridad a nuestras escuelas, profesores y entornos de aprendizaje como el tamaño de las clases. El déficit presupuestario al que nos enfrentamos no es insignificante, y la consecuencia de esperar o no aprobar un referéndum operativo requerirá una acción inmediata. Basado en las proyecciones presupuestarias actuales, se requerirá una reducción de $ 6 millones para el año escolar 2023-24. Con el 70 por ciento de nuestro presupuesto destinado a gastos de personal, es casi seguro que nuestros maestros y personal, y por extensión los estudiantes y las familias, se verán afectados por estos recortes.
Por el contrario, si se aprueba el referéndum, preservaremos y mantendremos lo que tenemos hoy. Los niveles de profesores y personal se mantendrán donde están ahora, el tamaño de las clases seguirá siendo el mismo, los servicios de apoyo a los estudiantes seguirán siendo los mismos que hoy (estos son programas y servicios ofrecidos por nuestros consejeros escolares, trabajadores sociales escolares y psicólogos escolares, enfermeras y asistentes de salud, entre muchos otros que abordan las necesidades académicas, conductuales, sociales y emocionales de todos los estudiantes para maximizar el rendimiento de los estudiantes). Estaremos en mejores condiciones de retener a nuestro personal altamente cualificado con un salario más competitivo. Mantener lo que tenemos hoy significa permitir que nuestro personal sea flexible, creativo y colaborador para satisfacer las necesidades de todos los estudiantes de nuestra comunidad.
Vivo en este distrito escolar y tengo nietos que estudian aquí. Estoy increíblemente orgulloso de lo que hemos logrado juntos como personal y comunidad y sé que nuestros mejores días aún están por venir. Estamos agradecidos por su continuo apoyo y le pedimos que tome una decisión informada al considerar su voto. Visite mononagrove.org/district/referendum para obtener más información y por favor haga un plan para votar antes del 4 de abril.
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