La journée mondiale de l’eau vise à sensibiliser le monde aux millions de personnes qui n’ont toujours pas accès à de l’eau potable. La Journée mondiale de l’eau 2024 a pour thème « L’eau pour la paix ». Lorsque l’eau est rare ou polluée, ou que certains n’y ont pas accès ou y ont un accès inégal, des tensions peuvent apparaître entre les populations et les pays concernés. Plus de 37 milliards de personnes dans le monde dépendent de ressources en eau transfrontières. Pourtant, 24 pays seulement ont conclu des accords de coopération pour l’ensemble de leurs ressources en eau partagées. Face à l’aggravation des effets du changement climatique et à la croissance démographique, il est urgent, au sein des pays concernés et entre eux, de s’unir pour protéger et conserver notre ressource la plus précieuse. Le changement climatique est avant tout une crise de l’eau. Nous ressentons ses impacts à travers l’aggravation des inondations, l’élévation du niveau de la mer, le rétrécissement des champs de glace, les incendies de forêt et les sécheresses. L’augmentation des températures mondiales est l’un des principaux contributeurs à ce problème. Les phénomènes météorologiques extrêmes rendent l’eau plus rare, imprévisible et polluée. Le changement climatique nuit à l’accès à l’eau pour des millions de personnes autour du monde. Lorsque nous coopérons dans le domaine de l’eau, nous créons un effet d’entraînement positif qui favorise l’harmonie, génère de la prospérité et renforce la résilience face aux défis communs. Nous devons prendre conscience que l’eau est non seulement une ressource à utiliser et dont on se dispute l’usage, mais aussi un droit humain, intrinsèque à tous les aspects de la vie. En cette Journée mondiale de l’eau, nous devons tous unir nos efforts à propos de l’eau et l’utiliser en faveur de la paix, en jetant les bases d’un avenir plus stable et plus prospère. Le 22 mars est la Journée mondiale de l’eau, au cours de laquelle nous célébrons l’eau et sensibilisons le public à la crise de l’eau. Et parce que l’eau est importante pour tous, nous devons tous agir. Vous et vos élèves pouvez faire la différence en changeant la façon dont vous utilisez, consommez et gérez l’eau.

M à 3e Nous sommes les protecteurs de l’eau

Avec l’aide des enseignements de sa grand-mère, une jeune autochtone nous raconte ce qu’on lui enseigne sur la nature, sur l’équilibre entre les humains et l’environnement. Ses ancêtres ont prédit un serpent noir viendra un jour détruire la terre et empoisonner l’eau. La jeune fille rassemble sa communauté pour empêcher la construction de pipelines désastreux pour l’environnement. Activités   Lisez le livre à voix haute aux élèves. Discuter pourquoi l'eau est importante pour vous et votre vie quotidienne? Faites un remue-méninges sur toutes les façons dont nous utilisons l'eau chaque jour Écouter Les enfants de l’eau, douze enfants racontent ce que représente l’eau pour eux.  Accéder à la fiche d’activités pour des questions de discussion et autres activités L’eau de tous les jours présente plusieurs activités pour faire réfléchir les élèves aux usages de l’eau dans leur vie quotidienne Visionner la vidéo le droit à l’eau, une condition essentielle pour sortir de la pauvreté

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3e à 6e Accès à l’eau salubre pour tous

La ressource propose un document dans lequel nous y retrouvons plusieurs activités d'apprentissage visant à mieux faire comprendre les diverses causes de la pollution de l'eau et à conscientiser les élèves aux inégalités d'accès à l'eau salubre dans le monde. Activités L’activité L’eau qui nous entoure permet aux élèves à découvrir la place de l’eau dans leur quotidien et les moyens de conserver l’eau chez eux et à l’école Compléter l’activité Nettoyer de l’eau boueuse et autres activités pour apprendre plus au sujet de l’eau Lisez les aventures aquatiques d’Alex et Tamalita et comparez la problématique de l’eau au Canada et au Nicaragua  Voici des activités pour faire prendre conscience à l’élève de sa capacité d’agir en regard de la problématique environnementale de l’eau Compléter l’activité d’apprentissage à la page 4 pour enseigner aux élèves l’inégalité mondiale d’accès à l’eau potable

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6e à 8e L’eau une ressource précieuse

Le document comporte un dossier pédagogique ainsi que des activités et des expériences pour les élèves. On y présente l'importance de l'eau, de cette ressource vue sous différentes facettes. On y présente l'eau comme habitat naturel, l'eau comme bien de consommation, on y présente le processus des eaux usées. Activités Cette activité vous permet d’apprendre quels sont les meilleurs matériaux pour le nettoyage de l’eau Opération décodage : les systèmes d’eau est un jeu ou les élèves découvrent le processus de traitement des eaux Essayer ce jeu de simulation sur l’eau avec vos élèves Apprenez davantage au sujet du cycle de l’eau souterraine et la pollution Invitez les élèves à organiser une campagne vouée à la conservation de l’eau (p.11)

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9e à 12e La pollution des sols par excès de phosphore

Cette ressource a été conçue de façon à amener les élèves à prendre position sur le dossier des mégaporcheries et de l'eutrophisation des cours d'eau, résultat de la pollution des sols par excès de phosphore. À la suite de recherche d'informations et de rencontres avec des experts, les élèves seront appelés à communiquer leur position. Activités L’eau, une ressource vitale présente trois jeux de mise en situations fictives, présentant des problématiques liées à l’eau à différentes échelles à résoudre Jouer le jeu des chaises sur l’eau, dans ce jeu on imagine que la classe est le monde, que les élèves représentent la population mondiale, répartie par continent, et les chaises la disponibilité en eau L’activité L’eau que tu portes présente la notion d’eau virtuelle et se penche sur la quantité d’eau qui entre dans la production de nos vêtements. Comment pourriez-vous concevoir et fabriquer un vêtement contenant le moins d’eau virtuelle possible? Quels matériaux pourriez-vous réutiliser? Lancer une pétition ou une campagne de lettres pour soumettre un problème d’eau potable à votre députée ou député provincial ou fédéral.

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Au sujet du programme L’apprentissage tous azimuts Vous trouverez ci-dessus un éventail d’activités, réparties en fonction des divers niveaux scolaires. Ces guides seront publiés chaque semaine et archivés sur la page de L’apprentissage tous azimuts pour vous permettre d’accéder au catalogue complet. Toutes les activités ont été tirées de la base de données Ressources pour repenser, puis modifiées, simplifiées et adaptées pour l’apprentissage à domicile ou à l'école. La description des activités ci-dessus devrait renfermer tous les renseignements et les liens nécessaires! Pour consulter la source originale sur R4R, y compris les liens avec le curriculum pour chaque province et territoire, cliquez sur le titre de l’activité. Nous voulons que ce guide vous soit utile; alors, n’hésitez pas à nous faire part de vos commentaires. Cliquez sur le bouton Commentaires au bas de ce guide ou envoyez-nous un courriel à info@LSF-LST.ca.

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L'éducation au service de la Terre (LST) est une organisation canadienne sans but lucratif avec plus de 25 ans d'expérience dans le système éducatif. Notre base de données Ressources pour repenser (R4R) est est un recueil primé de ressources qui sont revues par des enseignants agréés et reliées au curriculum dans toutes les provinces et tous les territoires. R4R est recommandé sur le site Web de nombreux ministres de l’Éducation.