Agradecida por lo que aprendimos este año y su apoyo

Estimados miembros y socios:   Tantas familias y organizaciones continuaron enfrentando dificultades de nuevo este año debido al coronavirus. Temas que impactaron mucho a las familias con niños en edad escolar incluyen el tener que ajustarse a los nuevos protocolos y rutinas de seguridad a medida que los estudiantes regresaban a la instrucción en el salón de clases. Al mismo tiempo, PON continuó su abogacía a nivel estatal en nombre de los padres y se asoció con familias de aprendices del inglés para influir exitosamente el LCAP en tres distritos escolares. Aprendimos tanto sobre los desafíos que enfrentan las familias y los educadores para apoyar a los estudiantes de inglés y otros grupos de estudiantes que nos vemos instados a volver a fundamentar nuestro trabajo en la capacitación de padres en 2022.   Con este fin, vamos a reducir nuestros esfuerzos de abogacía a nivel estatal e invertir tiempo y recursos en dos nuevas líneas de trabajo: Desarrollo de capacidad de los padres para monitorear el aprendizaje de los estudiantes, incluyendo el desarrollo del idioma inglés, y explorar maneras de fomentar la solidaridad intercultural a través de experiencias transformacionales en las comunidades donde trabajamos. Esto asegurará que los padres permanezcan activamente comprometidos en ayudar a sus hijos a tener éxito en la escuela y que colaboren y se apoyen mutuamente.   Muchas gracias por su apoyo durante el 2021. Esperamos con interés nuestra asociación continua y avanzar el movimiento en el nuevo año.   En solidaridad, Araceli Simeón

Prioridades para 2022

Los nuevos proyectos a los que nos dedicaremos en este año incluyen: • Desarrollar maneras de ayudar a los padres a monitorear el aprendizaje de los estudiantes, incluyendo un programa para involucrar a los padres de estudiantes de inglés en las escuelas; y • Explorar maneras de incluir y/o fomentar la solidaridad intercultural en programas para padres, organizaciones y en los estudios étnicos.

Continuaremos avanzando en la práctica de la inclusión significativa de la familia a través de estrategias de investigación y políticas a nivel estatal para mejorar: • Requisitos de acreditación e inducción del educador; • Desarrollo profesional y asistencia técnica; y • El marco matemático del CDE.

Continuaremos el trabajo relacionado con LCFF, pero cambiaremos el enfoque de la abogacía a nivel estatal al monitoreo de la implementación de LCAP de las estrategias de EL a nivel de distrito.

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