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¿Está preparado para un nuevo año escolar? Estamos aquí para asegurarnos de que así sea. La edición especial de este año de la Vuelta a la escuela contiene las últimas noticias que necesita para ayudar a su hijo a lograr sus objetivos en 2024 y en el futuro.
Acoso escolar: Qué puede hacer al respecto
¿Sabía que 3 de cada 5 niños con discapacidad son víctimas de acoso escolar? Si su hijo sufre acoso u hostigamiento, es importante que conozca sus derechos para poder actuar. Por ejemplo, la ley establece lo siguiente:
- Las escuelas públicas tienen la obligación de ofrecer opciones para prevenir el acoso o para disciplinar a los acosadores.
- Los padres pueden solicitar el traslado de sus hijos a otro establecimiento si han sido víctimas de acoso.
Si su hijo es víctima de acoso, debe comunicárselo de inmediato a un adulto y usted debe solicitar una investigación. Para obtener más información, consulte Derechos de las víctimas de acoso escolar.
Conozca las (nuevas) reglas
Para el año escolar 2024-2025, hay nuevas reglas que podrían afectar a los estudiantes con discapacidades.
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Dislexia: cuando se sospecha que un estudiante tiene dislexia, el centro educativo debe incluir a una persona con conocimientos específicos sobre el proceso de lectura , dislexia y trastornos relacionados, así como información sobre dislexia, tanto para el proceso de evaluación como para la reunión del comité de admisiones, revisiones y bajas (ARD) para el estudiante.
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IEP: los comités de ARD tienen hasta el 15.° día de clases (en lugar del primer día) para elaborar un plan escrito de educación individualizada (IEP) para los estudiantes que fueron evaluados para servicios de educación especial durante el verano. Además, los objetivos anuales para todos los estudiantes ahora deben incluir un plazo, una condición, un comportamiento y un criterio.
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Autismo: los comités de ARD deben empezar a abordar las habilidades y capacidades de autodefensa y autodeterminación de los estudiantes con autismo.
Para obtener una lista completa de los cambios que debe conocer, lea las Nuevas reglas en la escuela para estudiantes con discapacidades.
Segregación escolar y centros de observación
Una investigación de Disability Rights Texas (DRTx) descubrió que algunos estudiantes de Texas con discapacidades significativas son ubicados en escuelas segregadas y centros de observación. En lugar de recibir servicios de educación especial en un entorno integrador, a estos estudiantes se los coloca en entornos muy restrictivos en escuelas que carecen de transparencia y supervisión, donde los bajos índices de graduación y las restricciones físicas son frecuentes.
Nuestro nuevo informe, Segregación escolar y centros de observación (en inglés), arroja luz sobre esta práctica nociva que vulnera la Ley Federal para la Educación de los Individuos con Discapacidades (IDEA) y ofrece recomendaciones sobre los principales cambios necesarios a esta política.
En Texas
Nos unimos a otras organizaciones legales para presentar denuncias contra Bonham ISD y Corpus Christi ISD por marginar de la escuela a estudiantes con discapacidades y de color. Los padres de estos distritos que crean que sus hijos tienen problemas similares pueden ponerse en contacto con nuestro departamento de admisión. Para ello, deben llamar a nuestro número de teléfono principal (1-800-252-9108; seleccione la opción 2 para servicios de educación especial) o a uno de nuestros videoteléfonos para lenguaje de señas (videoteléfono para lenguaje de señas: 1-866-362-2851; Videoteléfono púrpura 2: 512-271-9391).
Seguimos supervisando y abordando los problemas de todo el distrito en Houston ISD, como la reducción del personal de educación especial, las bibliotecas convertidas en centros de disciplina y el retraso en las evaluaciones de educación especial. Si detecta algún problema, infórmenos. Para ello, envíe un correo electrónico a reportHISDsped@DRTx.org.
Recursos de defensa para la educación de DRTx
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